青年教师如何提高教研能力

青年教师如何提高教研能力
作者:徐满春

  一、 什么是教研
    教研是泛指教学研究,我们中学主要是教育、教学中的相关研究,主要表现形式是论文、论著等成果。
    教研不等于科研,科研是指课题性研究。
    教研也不等于日常教学总结、教学反思、教学心得等。教研是在教学的基础上作一番研究,写出书面的论文、论著等成果形式,并得到相关的社会认可,诸如参加县级、市级、省级、国家级的论文评比,有获奖证书;或者公开出版在不同级别的刊物上,如省级、国家级或者某某出版社的出版物。

    二、 我们如何提高教研能力
    1. 对教研要有兴趣,要有痴迷心。
    教研不是生活所迫,而是从内心对所教学科的热爱、钟情。唯其然,教研才能有兴趣,才能有动力,否则,心生厌恶,或被职称评选所迫,只是一时之事,或东抄西凑,写不出自己的东西。我在这里讲一下,现在评选论文,若是抄袭,参加评定的教师很容易查出来。我们经常讲学生学习要有兴趣,我们教师做教研也是如此。其实,做任何一门事业都是如此。
    2. 平时要加强理论修养。
      ① 深入研读本专业的基础理论书籍,这里有大学教材,也有专业研究成果的书籍,这是最基本的东西。一些教研成果,无非是在别人成果基础上的发展,你连学术界前人的成果都不了解,还谈什么研究成果。
      ② 学习本专业的基础理论,这也很重要,就以历史学科为例,我们用马克思主义历史唯物主义、辩证唯物主义等理论分析历史问题,经常涉及到阶级斗争史观、现代化史观、全球化史观,尤其近年来西方的历史构建主义理论,法国年鉴学派理论等冲击史学界,不仅让我们大开眼界,而且分析历史的角度不同了,有许多新解的东西也就出来了。
      ③ 要订阅专业杂志,如历史专业《中学历史教学参考》(陕西)《中学历史教学》(天津)《安徽史学》等,可以了解历史专业的学术前沿动态、教研成果,从而提高业务素质。
      ④ 平时多读书,一是读专业书,二是读专业之外的书,读专业书可以提升专业能力,读专业之外的书,可以吸取广博知识,尤其是文科老师,许多知识是相通的。古人云“作诗功夫在诗外”,就是这个道理,想写好文章,肚子里没有墨水是万般不成的。古人讲,“腹有诗书气自华”,这个“气”是底蕴是基础。在这里我想讲一点就是经典书籍与垃圾文化的问题,建议多读一点经典文章,少看一点网络文学,许多手机上的文字是快餐式文化,是不足让我们静心思考的文章,对专业水平提高、对文化涵养的提升意义不大。
    3. 学会与教师、学生、友人多沟通,多交流。
    我们每个人要做有心人,平时教学中,有点滴想法,有一点思想火花要及时记下来,哪怕是不成形的东西,也不要紧,关键的要有文字的东西,这样,不至于思想的火花就流星一样消逝在茫茫太空之中。我自己就有很多教训,悔之莫及。我们在教研组里开设了许多公开课,组内听课之后都进行了交流。老师你一言我一语,有的讲你好,你也听,有的讲你不足,你也听,有的讲建设性意见或相关的东西,你也认真听,说不定讲者无心,听者有意,对你的教学有启发。我们在教学时,尤其是初三高三教学时,经常会碰到学生问一些问题,有些问题有些“古怪”,这就看老师的态度了,也许学生提出的问题是一个可以深入探究的问题,或是一个教研题材,你得有心听,你得有心去看书,也许就是一教研成果。其实,与人交流,思想火花碰撞,才有新想法,才有新文章。
    4. 写文章不是什么高不可攀的事情,但要写好文章注意以下几个方面。如:
      ① 临时抱佛脚——言之无物,积累不够
      ② 画龙未点睛——面目可憎,拟题不够(或老或偏)
      ③ 脚踏西瓜皮——东扯西拉,面向不够
      ④ 寻遍百花不酿蜜——堆砌材料,提炼不够
      ⑤ 初级产品——效益低下,修改不够
    5. 立足海中,胸怀世界,点滴做起,必成大器。
    我们现在处在信息时代,学会多沟通。在沟通之中,有两点很重要。一是专业圈子里的一些能人、名人要知道,了解他们的专业成果,这样心里就有一个学习目标、学习榜样,若与他们有联系,就能获得一些支持。古人讲:“与君一席话,胜读十年书”,讲得就是这个道理;二是专业圈子的上级领导要知道,如省教科院、市教科院、县教研员,目的是求得他们的帮助,他们要给你一些教研支持,鼓励你,培养你,你会加速发展的。人的一生成就离不开机遇,而领导给你的多半是机遇。
    6. 勤于练笔
    许多老师,一辈子没有什么文字东西留下,我以为不是他们,教学不好,他们桃李满天下,学生一讲起他,都很佩服,但是他没有论文,没有著作留下,是很遗憾的。孔子是伟大教育家,平时言论由学生记录,他“述而不作”,我们可不能这样。我们若是这样,只能是一个教书匠,而不能成为教育家,只有勤于练笔,才能成果。

    三、 我们从事教研的良好条件
    1. 从国家层面讲,现在是共和国成立以来最好的时候。
有两个有利方面:一是没有政治运动打击你,二是从中央到市、县领导端正工作作风,努力服务教学。
    2. 从学校层面讲,我们迎来了历史以来的最好时机。
大家有目共睹,学校领导从自身做起,真抓实干。而且学校领导把培养青年教师作为根本任务抓,你有困难可以找领导。
    3. 从个人层面讲
      ① 你处在公立学校,没有金钱、福利之困扰,你可以全身心地投入教学。
      ② 中青年教师处在人生最黄金时期。  
      ③ 每个人都有成就感,都想在本学科提升知名度,就看谁先努力先成才,若我们青年教师都成才,我们就成为卓越学校了。

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